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音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。
摘要：初中音乐教学作为九年制义务教育中的重要环节，不仅能提升学生的艺术素养，还能培养学生的创新能力。但是现阶段，受应试教育的影响，教师和学生都不重视音乐教学。基于此，本文分析了初中音乐教学对培养学生创新能力的重要性，并提出了相应的解决措施，以期提高初中音乐教学效率和学生的综合素养。
关键词：初中音乐教学 创新能力 培养
随着社会文明的不断进步，音乐也得到了一定的创新和发展。在提倡素质教育的时代背景下，初中音乐教学成为九年制义务教育不可或缺的教学内容，它不仅有助于提高初中生的审美能力，还能有效培养学生的创新能力，从而为提高学生艺术鉴赏能力奠定良好的基础。因此，如何在初中音乐教学中培养学生的创新能力，成为音乐教师首要解决的问题。
一、初中音乐教学对培养学生创新能力的重要性
《音乐新课程标准》指出：“在初中音乐教学中，教师要加强培养学生的创新能力和艺术鉴赏能力，提高学生的综合能力，顺应素质教育的号召。”初中是培养学生个性、提高学生创造能力的关键阶段，初中音乐教学在培养学生创新能力方面发挥着重要作用。以审美教育为例，初中生通过一定的实践操作，能加深对外界的认知，而音乐教学则让学生在倾听音乐的过程中感知音乐的美。通过学习音乐知识，学生能展示自己学到的技能，学会创新地表达自己的情感。由此可见，音乐教学能提高学生的创新能力。
在初中音乐教学中，教师应如何培养学生的创新能力呢?通过多年的教学实践，笔者认为，初中音乐教师必须深入了解学生的个性特点，在教学中重视学生的课堂主体地位，给予学生鼓励性教育，促使学生在音乐学习中敢于创新，进而提高创新能力。
二、在初中音乐教学中培养学生创新能力的举措
由于初中音乐教学不是考试科目，对学生的升学考试没有任何帮助，所以教师、家长和学生都不重视初中音乐教学，严重阻碍了学生创新能力的培养。因此，初中音乐教师必须引导其他教师、家长和学生认识到初中音乐对培养学生创新能力的重要性，促使他们重视初中音乐教学。
1.创设良好的教学情境
对于音乐爱好者来说，敢于质疑、勇于提问、善于挑战权威是其性格特点。在初中音乐教学中，教师要创设良好的教学情境，为学生提供勇于提问的教学环境。在这样的环境中，教师可以开展相应的音乐活动，有效激发学生音乐学习的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力。
如在教学《月光曲》时，教学可以通过多媒体技术向学生展示《月光曲》的创作背景，然后创设开放性的问题情境，引导学生对《月光曲》的创作进行猜想，促使学生真正融入音乐鉴赏中，进而培养学生的创新能力。
2.更新教学手段
随着初中教育的深入改革，创新课堂教学方式势在必行。对于初中音乐教学而言，教师必须冲破时间与空间的束缚，加强课外的音乐教学。
如在教学《爱我中华》时，教师可以先通过多媒体技术播放《爱我中华》这首歌曲，然后进行课堂教学;又如在教学《金色的秋天》时，教师可以搜集一些秋天的照片，通过多媒体进行展示。如此一来，学生便可以快速进入音乐的意境中，不断想象金色秋天的画面，促使学生主动学习，进而培养学生的创新能力。
三、结语
培养学生的创新能力是《新课程标准》提出的重要目标，在初中音乐教学过程中，教师要充分发挥音乐情感教育的作用，促使学生在课堂学习中发挥自身的想象力。另外，教师还要利用课外时间，抓住有用资源开展课外音乐教学。只有这样，教师才能在初中音乐教学中有效培养学生的创新能力，为学生今后的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]肖媛媛，毕研芬.关于初中音乐教 学中学生能力的培养[J].学周刊，2016，(11).
[2]王莉萍.初中音乐教学中学生创新能力的培养[J].科技信息(科学教研)，2007，(18).
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